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一辈子无法上岸。
此时距离1949年，还有整整四十年的时间。
直到新中国成立，这些穷苦的水上人家才得到安置。
我突然，有些理解了那些革命党人，也理解了卫三原的使命。
一代代人的崛起与探索，或终告失败。但目睹同胞苦难，谁能无动于衷？
而这带路的孩子，把我们引到了一条黑色的船边。
“就是这里。”
郝思倍一个外国人，住到了上海贫民区的木船上？
郑正卿拉住了我：“妹妹，我看这事不对。”
他把我拉到后面：“我听人说，这水上常有人，欲将人绑了，卖到海外……”
话音未落，那黑船里，传出一个声音：
“这是天元，这是地元，已知天加地为十，天减地为六，问，天元地元各为几何？”
我不由一惊：这是代数？
清末，是中国数学教育的转折点。
仿西方的数学教育，被引入新式学堂当中。
但这贫民区的一条破船上，竟也有人在教代学！
这天元就是X，地元就是Y，X+Y=10, X-Y=6，那么——
我身旁的孩子，却应声答道：
“天为八，地为二！”
我不由有些惊讶：这孩子瘦弱矮小，却秒解二元一次方程組？
放综艺里，这可是要被夸学霸的哇！
我们随那孩子，走上小船。
这船在水中，难免摇晃。可那孩子一双大脚，却站得极稳，显然从小便已习惯。
这小船上，竟是一间小小的学堂。
衣衫褴褛的孩子们，错落排开，坐在船上。
而那中间，是一块简陋的黑板，上头写着数学方程组。
黑板前，挂着一盏油灯。
那微弱灯下教书的，正是我们一路找寻的——
郝思倍。
他见那孩子进来，一脸喜悦：
“小元，你回来了！”
那孩子一跃进来：“先生！这两个人找你！”
他环视一周，脸色剧变：“我妹妹呢？”
郝思倍有些莫名：“你娘说她病了？”
那小元急急地就往外冲：“坏了！”
他说着，便跳出船去，消失在一条条木船深处。
我与郑正卿面面相觑，都不明所以。
此时，那郝思倍追出船外，大喊了几声“小元、小元！”，却未得回答。
他只得回身，见了我与郑正卿，不由有些意外：
“我认得二位，昨日……”
我上前微微一笑：“昨日一别，四处找寻先生，没想到却在这里。”
我拿出那个地址，那郝思倍有些不好意思：
“我来上海后，一直没有住处，就靠教会收留，每天来这教教孩子们。”
他指指这条船：“白天到租界找活，晚上就来此教课。”
郑正卿有些好奇：“那你睡在哪儿？”
郝思倍不由红了脸，只见那船上一角，还窝着一床被子：
“我每天下课后，就睡在这船上。”
只见那被子旁，却是一摞纸，码作枕头形状。
我凑上前看时，那却是一张张的设计图。
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