第124章(1 / 2)

针对他们，不必追求完善，最主要是抓基础，一份100分的卷子，最基础的七十分，争取让他们全部拿到。

不求高分，只求基础，万万不可错。

而中等类学生，则是最难搞的。

这群学生有点自律但又不多，有点能力但又不是特别行，家长和老师在后面催一催赶一赶，成绩就上去一点。一旦不催不赶，很快松懈掉下来。

但也就因为如此，这一盘大群体，有巨大的提升空间。

白夜昨晚就是凭借记忆，将601班的学生进行了具体分类。

而后制定出了一份详细的执行计划，今天人手一份分发下去，开始讲解最后三个月应该如何学数学。

这个学校实行小班教育，601班总共也就30个学生，除开最差类6个学生，最优等6个学生，中间档有18个。

优等生和差生听完了，懂或者不懂，都没有意见。

但是中间档却是问题多多，且一个个都爱发言。

“白老师，为什么我们的作业量最多？”

“就是啊，不仅作业多，错题归类这个事情，凭什么他们都不用做，我们就必须做？”

“白老师，你是放弃那几个人了吗？”

有学生“杀人诛心”，一句话直接引发矛盾。

原本看戏的几个差生，本来都快神游太虚了，乍一听到这话，一个个脸色涨红，眼底隐隐含着怒气。

小学生不比中学生叛逆，会直接动手反抗。

但到底是六年级了，十一二岁的孩子，还是很有想法的。

“白老师，你不想管我们几个差生，你就直说呗，还搞这些名堂。”有差生大声说道。

话一出口，整个课堂哄堂大笑。

白夜不知道这群学生到底在笑什么，究竟又有什么好笑的。

但他知道，这个问题不解释清楚，很可能伤害孩子幼小的心灵。

于是，走去关了教室的门，又拉上两边窗帘。

一瞬，整个教室里昏暗极了。

白夜不紧不慢打开PPT，将班级30个学生的月考成绩拉出来，清晰摆在明面上。

图片中，有他用红线画出来的分界线，将30个学生分成三个档次。

“同学们，虽然这件事很残酷，但这就是现实。”

“我们班的前六名综合成绩，已经可以看出苗头，升到重点初中不成问题，而他们各科成绩再努力提高个两三分，完全可以再冲刺重点初中的重点班。他们很自律很刻苦，都不用老师提点，就能按时完成每个科目的复习计划。”

白夜说完，面向班级，学生们静悄悄的，没一个说话。

显然，这是公认的事实。

白夜跳过，又说：“再看中间档，我翻看前两年的每一次期中考和期末考，发现你们的成绩总是忽上忽下，虽然稳定在中间档，当好坏差距可以拉开二三十分，其中数学这一科，就占了一半。你们是成绩差吗？不，你们成绩不差，只是缺乏自律，你们完全有能力去比肩班级前六……”

“所以为什么给你们安排必须要错题归类？因为你们是有能力也是最有希望取得大幅度进步的一群人，你们是最有希望拔高成绩的。”

白夜说完，班级依旧很安静，学生们一个个在迷茫的思索，似乎被老师画的大饼套住了。

白夜不停顿，继续说道：“还有我们班的第三类，这六个同学，你们以为你们是最差的？错！你们才是最潜力无限的。”

六个差生顿时懵逼，不敢相信自己听到了什么。

白夜却笑了，“你们的数学成绩，最好的时候三十几，最差的时候个位数，说句难听的，我脚踩答题卡，可能读出来的成绩都比你们多两分。”

“但是六年学习，你们真的什么都没学到？不可能，绝对不可能！那些老师讲过的知识，早就进入你们的大脑了，只是它们被你们忽略，陷入沉睡，而老师要做的就是重新唤醒它们，那些最基础的数学知识，让它们重见天光，我们的目标不是一百分，也不是八十分，我们是及格主义，我给你们算过，只要你们每门课都提升到及格线，整个综合成绩可以提高一百分……”

白夜从来不知道，自己竟然挺适合当老师的。

哦不是，是适合当忽悠老师。

瞧瞧这群十一二岁的小孩子们，被这么一通大忽悠，个个都觉得很有希望。

优等生被表扬，发现自己还可以有努力的空间，去冲刺实验班。

中等生被告知，自己是有能力和实力，媲美优等生。

而差等生，更是天降大饼，只要稍稍努力，就能多拿一百分！

下课铃响，白夜口干舌燥，最后还是拍手鼓掌，“我对你们很有信心，一会儿班长去我办公室拿三大类专题训练册，你们人手一本。咱们说了那么多，就来好好实践，一天争取一分，九十天就是九十分，妥妥的！”

“白老师，要是这一天努力了没有进步呢？还倒扣一分怎么办？”有学生举手问。

白夜笑眯眯，“没有这种事情，学习就是会进步，今天看不到，不代表以后看不到。只要你学了，不说三个月后毕业考，就是下个月的模拟考，老师也能让你们看到明显进步。”

学生们眼睛一亮，还是第一次有老师保证，他们只要学了，就一定会进步。

这可太神奇了！

白夜回到办公室，猛灌菊花茶，喝了一整杯，才算缓过来。

边上一个女老师好奇，划拉着椅子过来，问：“白老师，你在教室里搞动员大会呢，就听见你们班级哗啦啦的，一声赛过一声。”

“我在搞忽悠。”白夜实话实说。